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    2018年秋季四川省巴中中學青年教師課堂風采大賽總結
    信息來源:科研技術處  ‖  發稿作者:楊棟材   ‖  審核人員:劉成方  ‖  發布時間:2019年1月14日  ‖  查看545次  ‖  

    注:本人現場參加了部分科目的課堂展評,同時走訪了部分評委專家及參加活動的老師,特寫出如下總結,供相互學習參考,僅代表個人觀點,有不當之處,敬請批評指正。



    為了進一步推進課程改革,不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平,給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺,鼓勵、引導教師探索課堂教學規律和方法,促進我校教師的專業發展,教科研和技術處在2018年12月26日和27日組織了文綜和理綜青年教師課堂風采大賽活動。

    在整個賽課活動期間,各位參賽老師認真備課,認真參賽。各位評委老師認真聽課、評課。相關學科老師利用賽課活動的機會積極踴躍聽課、評課,相互學習。整個賽課活動進展順利,獲得圓滿成功。在此特別感謝各教研組、備課組和評委老師的支持,感謝教務處、各年級部室的積極配合。

    現就本次青年教師課堂風采大賽活動總結如下:

    一、全員參與,學科覆蓋層面廣

    本次賽課活動,全校三個校區先分五個年級初賽,最后決出30位青年教師參加決賽。學科涉及高、初中物理、化學、生物、政治、歷史、地理等6門學科。在一定程度上來說,本次青年教師課堂風采大賽活動,是我校教育教學的一個縮影,是我校教學工作的一次集中展示。

    二、高度重視,課堂教學質量高

    本次活動學校領導高度重視,市教科所大力支持,全體老師積極參與。教科研和技術處在開學之初就印發了活動方案。在活動期間,市教科所領導、專家親臨指導,相關學校領導自始自終擔任評委,堅持聽課。參賽教師及早準備,精心設計。不論是目標的設定、學習環境的創設,還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。

    三、主要優點

    參賽的青年教師在賽課過程中展示了扎實的教學基本功??翁媒萄е?,各位參賽教師教學特點鮮明,部分教師優點明顯,給評委老師及聽課老師留下了深刻的印象。

    主要有以下幾點比較突出:

    1、參賽教師教態自然、普通話標準、教學語言熟練、板書規范有序,課堂教學操作有板有眼,條理清晰。對自己所教學科知識重點突出,難點突破有方,有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創造性。

    2、參賽教師精心設計了課堂中學生的活動,并通過活動實現對學生學習能力的培養。如朗讀辯論、小組討論、自主完成練習、動手操作實驗、全班交流等。部分教師還準備了適當的學案,對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結。

    3、注重了課堂教學的實效性。由以往公開課重形式,輕效果轉變為更多地注重了課堂教學的實效性。教師們將更多的精力投入到備學生,提高實效性上,關注了學生的表現和教學的效果,使課堂教學扎實、有效。

    4、所有老師都將現代教育技術手段運用到教學活動中。整體上,教師制作和使用課件新穎、效果較好,收集了很多課本上沒有的相關資料,能突出教材中的素材和重點,設計教學情境,分析知識形成過程,有效地突破教學重點。

    5、大部分備課組能很好地組織本組老師進行聽課、評課和指導,達到我們組織的目的。在賽課和準備過程中,大部分備課組給予了參賽老師充分的指導,參賽教師也能夠虛心、主動地向有經驗的老師學習,提高了自身的業務水平。

    四、不足之處

    教學是一門遺憾的藝術,看到不足才能取得進一步,在整個賽課活動中也反映出一些問題,值得每位教師思考。

    1、在課堂上如何真正關注學生。教師們的教學設計,都明顯地表達了全面關注學生的愿望,從各個可能的環節來滲透過程和方法、情感、態度和價值觀方面的發展。但是,在真正的課堂教學實施的時候,個別教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上,這導致了教師在課堂上的緊張和壓力,師生交流狀態不佳,導致學生參與面不廣。甚至有些科目老師沒考慮到學生實際層次,對某些儀器一無所知,導致課堂上學生茫然無知。

    2、部分教師講授太多,學生活動時間仍不充分。少數教師講解空洞,在教學過程中不敢放手,學生發言寥寥無幾,課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答,沒有很好地體現師生互動,生生互動,沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養。

    3、通過賽教活動進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠,缺乏必要的及時反饋環節。在本次賽課活動中,教師都是青年教師,他們有創新精神,但在業務上需要進一步提高,需要有經驗的教師積極幫助。由于某些科目分龍湖、興文兩個校區,評委不能很好地與教師進行交流,教研組、備課組的討論還不夠深入,對提高參課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現。

    4、還有個別學科教師學習借鑒的意識不強,沒有按照要求參加聽課、評課。

    五、一些建議

    1、各教研組、備課組應多開展針對培養青年教師的公開課、示范課及研討課,盡量給青年教師提供學習的機會和條件,同時把先進的教學理念和教學技藝傳帶下去,資源共享。

    2、青年教師應充分利用學校的有利條件,多聽課,特別是聽有多年教學經驗和教學效果好的優秀教師的課,多借鑒他人的經驗,取長補短,加強學習,盡快提高自己的教學水平,形成自己的教學風格。

    3、教師要充分利用多媒體教學手段和先進的教學方式,提高課堂效率,提高教學成績。

    4、青年教師要培養自己的敬業精神,在平時教育教學上多投入時間和精力,除了認真上好每節課外,應該加強對學生的關注,貼近學生、關心和愛護學生,用自己的人格魅力來感染學生,讓他們從內心接受、容納教師,“親其師而信其道”。

    5、各教研組、備課組將以前老師錄制的獲“省優”、“部優”的優課在學校集體備課活動室播放、研討。

    六、評獎情況

    經過評委認真、公平的評比,評出一等獎12名,二等獎18名。(具體獲獎情況見后附件)

    獎項

    姓名

    任教學科

    一等獎

    龐丹霞

    初中化學

    李淑銀

    初中政治

    李歡

    初中歷史

    景鵬

    初中生物

    王波

    初中物理

    王丹

    初中地理

    李大雄

    高中物理

    趙杰

    高中生物

    楊韜

    高中政治

    陳丹妮

    高中歷史

    何紹林

    高中地理

    張思思

    高中化學

    二等獎

    趙錦江

    初中化學

    唐攀

    初中物理

    隆麗娜

    初中地理

    秦東林

    初中政治

    趙麗

    初中歷史

    冉英

    初中生物

    任登全

    高中物理

    蔡東辰

    高中物理

    趙海龍

    高中物理

    羅鵬杰

    高中化學

    彭秋

    高中化學

    朱誠

    高中化學

    熊歡

    高中生物

    蔣玉寬

    高中生物

    李晶

    高中生物

    張曉宇

    高中政治

    鐘家成

    高中歷史

    何耀

    高中地理

                  
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